Author Archives: admin

Šikulky zo škôlky

By

Súťaž Šikulky zo škôlky, ktorá sa organizovala spoločne s poslancom NR SR  a primátorom Žiliny Igorom Chomom vyhrali naše deti z MŠ.  Rodičia detí prejavili podporu MŠ a počet hlasov, ktoré posielali na kupónoch bol jasne najvyšší. Ďakujeme touto cestou nielen Žilinskému večerníku, že nám túto možnosť poskytli  aza to, že naše deti prežili krásne chvíle na výlete vo veľkej Rači. Dvadsaťdva detí, spolu s učiteľkami, malo možnosť sa zviesť sa vo Veľkej Rači na bobovej dráhe, na lanovke, opiecť si špekačky. deťom sa veľmi páčilo. Primátor mesta Žilina Igor Choma bol tiež rád, že mohol deťom sprostredkovať tento pekný zážitok . Primátor Igor Choma: “ Som rád, keď môžem deťom urobiť radosť. O to viac, keď sú to deti z nášho mesta, ktoré budú raz tvoriť jeho budúcnosť, “ prezradil nám. Vyslovujeme však poďakovanie ostatným partnerom tejto súťaže , spoločnostiam Rh+ reality , Žilina, Sport Academy Vrátna  a MK Car Žilina. Ešte raz ďakujme všetkým rodičom, ktorí poslali kupóny do súťaže a podporili tento neopakovateľný zážitok našim deťom z MŠ. Riad. MŠ.

 

 

 

 

 

 

Charakteristika a organizácia predprimárneho vzdelávania

By

Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno-emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej, rozvíja schopnosti a zručnosti, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie. Pripravuje na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí. Na predprimárne vzdelávanie v materských školách sa prijímajú spravidla deti od 3 do 6 rokov veku. Ak je voľná kapacita, možno prijať aj deti od dvoch rokov veku.
Prednostne sa prijímajú deti, ktoré dovŕšili piaty rok veku, deti s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky a deti s dodatočne odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky.

Cieľmi predprimárneho vzdelávania sú:

· napĺňať potrebu dieťaťa sociálneho kontaktu s rovesníkmi,
· uľahčiť dieťaťu plynulú adaptáciu na zmenené prostredie (na materskú i
základnú školu),
· podporiť vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu hrou,
· rozvíjať cieľavedome, systematicky a v tvorivej atmosfére osobnosť dieťa psychomotorickej, poznávacej, sociálnej, emocionálnej a morálnej oblasti,
· prihliadať na rôzne sociokultúrne a socioekonomické zázemie dieťaťa,
· uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriaďovateľom a
inými inštitúciami (pri zachovaní etického princípu spolupráce) s
rešpektovaním potrieb dieťaťa,
· získavať dôveru rodičov v individuálnom výchovnom poradenstve a
upriamovať ich pozornosť na pozitívne prejavy v správaní sa svojho dieťaťa a v
prípade potreby ich nasmerovať na ďalšie
odborné poradenstvo s inými odborníkmi (pediater, logopéd, psychológ atď.).
(podľa ISCED 0)